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名称

发表刊物

期号

2015 基于IIS图分析的教案质量评估指标体系的构建 中国电化教育 2015.1
2014 教育学的出路何在:创建新教育学 现代远程教育研究 2014.6
谈谈技术旨趣的教学设计与其他教学设计理论的差异 电化教育研究 2014.11
教育学何以成为坏理论 现代远程教育研究 2014.5
为什么要研究一致性而不是有效性 中国电化教育 2014.9
教育学的坏理论研究之四:教育学的理论品性 现代远程教育研究 2014.4
教育学的坏理论研究之三:教育学的陈述体系 现代远程教育研究 2014.2
教育学的坏理论研究之二:教育学的话题体系 现代远程教育研究 2014.1
2013 DBR与DCR哪个才能架起教育理论与实践之间的桥梁 电化教育研究 2013.12
教育学的坏理论研究之一:教育学的核心概念体系 现代远程教育研究 2013.5
2012 教学分析方法的对比研究 现代教育技术 2012.9
为什么要发展技术性的教学设计理论 现代远距离教育 2012.3
教学设计技术——教师的核心专业技术 电化教育研究 2012.8
2011 教育现象学是现象学的吗 现代远程教育研究 2011.6

我们需要何种教育学——一种教育技术学视角的回答

现代教育技术

2011.6

论课程的易理解性与知识建模技术

电化教育研究

2011.6

2010

一项基于知识建模的课程分析个案研究

现代教育技术

2010.12

从教学实证研究的合理性说开去

中国教育技术装备

2010.12

论教育何以可能

中国电化教育

2010.10

教育技术学何以作为一门学科

现代远程教育研究

2010.6

论教育研究的科学性问题(原名:论教育研究的科学性何以可能)

清华大学教育研究

2010.5

教学系统的IIS图分析法及其实证研究

中国电化教育

2010.2

2009

论开发取向对课程的独特理解

现代教育技术

2009.10

论教育技术作为一种理解教育的独特方式

中国电化教育

2009.10

论教育技术学的两种研究取向

现代教育技术

2009.4

2008

论教育技术之研究方法

电化教育研究

2008.10

论技术应用主义的教育技术学及其贫困

中国电化教育

2008.8

教学模式到底是什么

中国电化教育

2008.4

论技术的进化机制与教育技术的进化

中国电化教育

2008.1

2007

APPLYING KNOWLEDGE REASONING PATH TO PROBLEM DESIGN FOR CHEMISTRY INSTRUCTION

Proceedings of the 10th IASTED ,October

2007

角色分析与课程开发

北京师范大学学报社科版

2007.5

从技术的本质看教育技术的本质

中国电化教育

2007.9

教学系统分析技术的初步研究

中国电化教育

2007.8

对教育技术学理论研究与实践的几点看法

中国电化教育

2007.2

2006

浅谈教育技术学理论研究中的话语逻辑attached陈宝军批注

中国电化教育

2006.10

从话语词汇的使用看教育技术学的理论研究

中国电化教育

2006.9

教育技术学视野中的教育理论研究另附未修改版

中国电化教育

2006.3

2005

中国教育技术学的尴尬

中国电化教育

2005.12

一种教育技术学的研究方法--技术人造物缺陷分析法

中国电化教育

2005.8

论教育的技术学本质与教育技术学的历史使命

中国电化教育

2005.5

2004

课程开发模式的新构想

中国电化教育

2004.12

浅谈教学中的知识管理

教育技术研究

2004.6

论教育技术学的开发取向及其研究方法论原则

中国电化教育

2004.9

教育技术学-“开发取向”的教育理论探究

教育研究

2004.5

浅论课程开发理论中的角色分析与知识组件

教育理论与实践

2004.5

为教育技术学正名

中国教育信息化()

2004.2

学习动力系统设计探究

教育技术研究

2004.1

论教学设计理论研究的一种范式和两种取向

中国电化教育

2004.3

建构主义的辨证唯物主义解析暨意义建构心理机制的探讨

电化教育研究

2004.2

2003

基于活动的教学设计理论中学习内容分析和活动设计方法的探究

中国电化教育

2003.8

以学习活动为中心的信息技术课教学设计及管理系统的设计

中国远程教育

2003.5

关于教育技术学学科体系基本框架的思考

电化教育研究

2003.4

利用科学研究纲领引导教学设计的理论研究

中国电化教育

2003.1

2002

协作式教学设计的过程模式浅论

教育理论与实践

2002.9

电子绩效支持系统及相关概念探究

中国电化教育

2002.8

协作式教学设计过程模式研究

现代教育技术

2002.4

对认知领域教学目标分类的再认识

中国电化教育

2002.4

现代教学设计理论研究的内容及方法

中国电化教育

2002.4

网络时代教学设计理论发展应关注的几个问题

现代教育技术

2002.2

现代教学设计的理论体系初探

中国电化教育

2002.2

教学问题的分析框架研究

中国电化教育

2002.11增刊

学生模型与学习活动设计

中国电化教育

2002.12

2001

基于ARCS模型构建在线学习系统

电化教育研究

2001.6

教学设计理论的新框架

中国电化教育

2001.6

对教学设计理论的几点思考

教育研究

2001.5

对教学设计理论的几种机械理解及其分析

中国电化教育

2001.4

信息技术环境下现代教育技术观念

中国电化教育

2001.2

教学设计理论中亟待解决的几个问题

教育理论与实践

2001.12

教学设计理论体系构想

教育研究

2001.11

基于ARCS模型构建数据结构在线学习系统

中国电化教育

2001.1

2000

对我国教育技术研究领域发展现状的反思

北京师范大学学报(人文社会科学版)

2000.4

建构主义学习环境的设计原则

中国电化教育

2000.4

一种基于句法语义特征的汉语句法分析器

中文信息学报

2000.3

1999

小学语文ICAI系统诊断模块中造句错误类型分析

中文信息学报

1999.3

有关建构主义学习理论教学启示的思考

电化教育研究

1999.2